Подольск

Отчёт о работе преподавателей ROOF в д/д г. Подольска за 2016-2017 учебный год

Управляющий программы: Людмила Румянцева

Подольский детский дом был открыт в 1996 г., когда в России резко росло количество социальных сирот. Когда ROOF в 1999 г. начинал работу в Подольске, здесь проживало около 30 ребят. В некоторые годы их число значительно увеличивалось, и в 2017 их 28.

Как и всем сиротам, этим детям не хватает личного внимания и родительской любви. Дети из Подольского детдома находятся в группе риска. Команда ROOF планирует устанавливать прочные доверительные отношения с этими ребятами, повышать их образовательный уровень, интеллектуальные способности и умение общаться. Учителя ROOF обращают особое внимание на предметы, в которых детям нужна помощь и на личные интересы ребенка. Это привело к началу новых занятий: физкультура, музыка, искусство, шитье, компьютер, умение вести хозяйство.

В 2017г. с ребятами проводится работа по программе «Домашнее задание». Всего в д/д 28 человек. Обучающихся 2-8 классов – 14 чел.: 8 кл. – 4 чел., 7 – 3, 6 – 2, 5 – 1, 4 – 2, 3 – 2.

Занятия проводят преподаватели с высшим образованием, с большим стажем работы.

  • Румянцева Л.В., учитель русского языка и литературы. Занятия ежедневно 14:00-16:00.
  • Глушков Н.В., учитель математики и физики. Занятия ежедневно 15:00-17:00.
  • Граблев В., занятия на компьютерах проводятся по графику: начальная школа, среднее звено (5-7 кл.), старшеклассники (8 кл.).
  • Сироткина Р.П., учитель английского яз. Занятия в основном проводятся с учащимися начальной школы (3-4 кл.): им занятия иностранным языком даются с трудом.

Дети регулярно посещают занятия, за выполнением домашних заданий следят воспитатели.

Девочки 2-3 классов очень любят играть в школу, изображать учителей и учащихся, любят работать на доске, ставить оценки.

Есть ребята, которые благодаря учителям ROOF достигли хороших показателей, хотя в школу ходят классом ниже по возрасту. Так ученик 4 класса (должен быть в 6 кл.) Вадим научился хорошо делать все виды разбора по русскому языку: морфологический, фонетический, синтаксический, и очень радостно бывает слышать, когда он говорит: «А можно я сам!». Доволен, когда его похвалят.

Люба, 7 кл., хочет научиться читать стихи, и когда выучит стихотворение, заданное в школе, ждёт учителя литературы, чтобы её выслушали и оценили. Трудно даётся физика: много упущенного материала у ребят Андрея и Димы (8 кл.). Они приходят выполнять задания, часто говорят: «Не буду, не хочу».

С удовольствием занимаются с учителем математики девочки Аня (3 кл.) и Лиза (4 кл.). Занимаются добросовестно, но оценки имеют «3».

Трудности возникают с учащимися 6 кл., которые учатся в школе во 2 смену. С этими ребятами (двое учащихся) приходится заниматься прямо в школе.

Учебный год закончили в основном на «3» и «4». Иногда бывают и конфликтные ситуации. В основном со старшеклассниками (8 кл.) по русскому языку и литературе. Заданные в школе сочинения они не хотят писать, говорят: «Пусть поставят 2, писать не буду». Конечно, двоек нежелательно. Приходится за них писать сочинения, хотя бы видели и знали, как это делается, как надо писать.

В основном ученический коллектив работоспособный, но только с помощью учителя. Больших успехов нет, потому что дети приходят из разных школ, с разной подготовкой. Так один наш ученик 6б класса. Его знания на уровне ученика 3 кл. Он сам чувствует себя неловко, особенно в школе. От этого озлоблен. Он хочет заниматься, но и способности слабые и материал запущен. Учебный год закончил на «3».